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Opus Dei Josemaría Escrivá de Balaguer

BILINGUISMO El proceso de bilingüismo busca obtener reconocimiento, certificación y acreditación por la calidad de nuestro programa de enseñanza bilingüe y por los resultados que arroje en pruebas internacionales.   Para garantizar el logro efectivo de nuestros objetivos institucionales en relación con el desarrollo de nuestro programa de bilingüismo contamos con la aplicación de pruebas estandarizadas de carácter nacional e internacional a estudiantes y profesores, además de las evaluaciones periódicas que se manejan con el rigor académico del Gimnasio y de los simulacros como diagnóstico de nuestra preparación para presentar estas pruebas.   PRUEBAS STANFORD: Uno de los principales objetivos de la aplicación de este examen es el asegurar que los estudiantes cumplan con los estándares para la comprensión y la fluidez de la lengua al igual que el evaluar tanto el lenguaje académico como el social.   Este examen evalúa las 4 habilidades: listening, reading, writing and speaking, igualmente ofrece una variedad de usos como una clasificación inicial y evaluación anual para mostrar el progreso de los estudiantes.   PRUEBAS TOEFL: La prueba de Ingles mas popular es el Test of English as a Foreign Lenguaje, mejor conocida como la prueba TOEFL. Fue diseñada por la Education Testing Service de Princeton, New Jersey en los Estados Unidos. Esta prueba es ampliamente aceptada por universidades y empleadores en todas partes del mundo. Cada prueba de TOEFL contiene secciones enfocadas hacia la lectura, la habilidad de entender oralmente, la escritura y la estructura del idioma.   Para nuestro diseño curricular se aplica un enfoque comunicativo enfatizando las 4 habilidades del idioma como son: listening, reading, writing and speaking. Los estudiantes estarán en continuo contacto con el Ingles por medio de un programa que utiliza métodos audiovisuales permanentes, profesores con dominio del idioma y actividades extracurriculares que muestran un ambiente propicio para el uso personalizado, real y vivencial del idioma.